我是一九六八年步入教育战线的。
在二十年的实践中，我对工作刻意求深，不停留在肤浅的表面现象上，发展着自己的个性。
无论在教育方面还是在教学方面，都有自己的见解和做法，形成了富有个性特征的风格特色。
班主任是学生基础单位的组织者、领导者、教育者，是党在学校对学生进行政治思想工作的重要助手和依靠力量，是培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新式劳动者的灵魂工程师。
多年的班主任工作实践，充分地证明了班主任的重要性。
在我们的现实世界里，有许多班主任是勤勤恳恳，从早到晚，深入班级，“看”着学生，使班级秩序井然，给人的印象是学生的大班长，忙忙碌碌，疲于奔命。
但是，一旦离开，班级就乱了套。
我的主张与做法与此不同。
我主张对学生进行思想教育，放开手脚，让学生自己管理自己，不主张班主任像看犯人一样整天地看着学生。
我的作法是，根据中学生的年龄特征、心理特征、思想实际，运用恰当的方法，注重培养他们的自制力、自理力，让他们自觉地学习和活动。
我认为这种作法有深度，它对班主任的要求更高。这样做工作更难，更细，但效果更好，况且完全符合当今时代的要求。
这样的工作主要分两大类，其一是对全班同学的教育，其二是对学生干部的培养。
对全班同学的教育，是用马克思主义、**思想、邓老理论、党的教育方针、中学生守则等革命理论来进行，激发他们热爱祖国、热
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