多么地重要。
邓老说“以教育为本”，而教育工作的执行者教师就显得更重要，如果没有他们，由谁来发展教育？
再者说来，教育工作十分艰巨，教师的任务又十分艰难，决不是一帆风顺轻而易举的而是荆棘满地坎坷不平。
何以见得呢？我们就社会状况来看，世界上做任何工作都比做人的工作容易，做人的工作比做任何工作都难。
就拿工人生产产品来说，只要工人按模式规格去做就可以出产品。
产品是无头脑无思想听人摆布的与支配的，又如饲养禽兽，只要满足它们的物质需求，它就会正常生长，尽管它比死物有活气和灵气，但它与人类相比，还是愚蠢的，它也不会有意识的反抗或与人做对。
可是人呢，就大相径庭了。
人是生物界中最高级的动物，他有大脑，有思维能力，有反抗意识。
就是说，他所做的一切，都受大脑的支配，即思想活动来主宰，他想干什么就干什么，合其意的，他就会去做；不合其意的，他就会不做。
怎么样使人的思想统一起来，受一定的社会意识和道德规范的制约，那是一项十分艰巨的任务，而教育工作恰恰就有这一项任务。
从另一个角度来说，由于几千年来不同类型的社会制度遗留在人们头脑中的意识和观念是根深蒂固的，就每一个人来说，又是千差万别的，要想去掉每个人头脑中不合乎社会意识和道德规范的观念统一到一个意识上又是很难的，并且也不是一次性就能完成的。
伟人们在这一点上也有论述：做人的工作最难，思想工作是长期的决不是一朝
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