他妹妹存在什么差别呢？孟五藏是一个坚强掘强的男孩，学习能力也强，可是想的都是一些，想要干一番大事以证明自己的实力。
“那先说做能做的事情吧，以孩子有限的知识，能做的事情是些什么呢？”云夕觉的自己不算是孩子，自己认为的能做的事情，并不一定是孩子能做的。
“只要不是超出认知范围内的，都可以做的。”孟汶雯想了下，回忆了自己，好像什么都可以做的样子，可是觉的好像又什么也做不了，很奇怪，到底自己可以做什么？
“这句话还是没有表达出什么可以做，什么不可以做。”云夕被打败了，如果要完全系统性地列举出来，恐怕很多，非常多，可是这样完全多的可以做的事情，又怎么来筛选出可以用来形成教育体系的可以做的事情呢？
“如果我知晓具体详细的那些是可以做的，是我自己可以做的，那我很可能已经成神了。”孟汶雯觉的自己如果都知晓，那自己应该是大人了吧，事实上即使是大人也不会知晓的，就像云夕这样的经历丰富的人也并不清楚。
“好吧，我也不怎么清楚，不过事实上，我们必须用这个还不完美的诱导教育系统建立一个学堂，这也是生命神殿的一部分工作内容。”云夕觉的不能继续这样没完没了地讨论下去了，细节在做的过程中，就会出现的，大致的细节知晓就可以做下去了。
“那总得有个操作方案吧，要不根本不知晓怎么去做。”孟五藏做事情总是有计划的，这是他想做大事需要具备的条件，是孟鬼教他的。
“说是诱导，那就是要有目的的诱导，就是需要知晓目的是什么，想要让孩子变成什么类型的
歧途继续(5/6)