怎么管理运行学堂的人来操作这事情，你们如果想要学习，可以跟着学。”轩辕雾想了会，实际上他在头脑中推演了很多事情，这种说法，也许真是云夕的想法。
“这听起来好像很有道理，我们回去整理下，我觉的我有思路怎么去做这个任务了。”孟五藏仔细回味了下轩辕雾的说法，越想越觉的有道理，确实感觉云夕看人是很准的，而且安排的非常有效率合理，事实上，云夕就找到某个人，将某项任务丢给他，然后就不管了，看起来好像无序不负责任，可是这里面却藏着有序和责任。
孟汶雯也觉的很有道理，就不再想是否这是云夕的阴谋，现在不用管这是否是个阴谋了，去完成任务就可以了，而且看起来好像很容易就完成的样子，并且可以学习到很多东西，如果用心学，就可以学到很多，如果在组建过程，没有弄清楚，其实可能就学了一种似懂非懂的感觉而已，自己亲手操作一遍，或者处理一次，并且也成功，才可以说已经差不多懂了些。
如果这时候不沾沾自喜，去思考，去想，也许可以会优化，获得更多的知识，这些都是对的，而且好像在任何方面都是通用的，只是有些人不懂运用，或者并不真想去做，不做就不知晓自己是否会做，只是想清楚理论有时候没有用，需要想办法用起来，在能够用起来的时候用起来。
“我们从最基本的做起，先列出整个框架，我们的任务很清晰，办学堂，而且云夕说过诱导教育体系，你帮我记录连接，我来叙述，然后我们一起再讨论补充，然后拿给别人看看，看看他们还有没有什么可以补充的。”孟五藏想要亲自做这些规划，他想自己是要做大事情的，那就要像云夕一样
目击成长(3/6)