，那就是11等于几”
问题一出，学生们的反应各不相同。
有乖巧的在喊“2”的，也有嘀咕“这算什么问题的”，而陈寅依然手托着腮帮子，两眼无神的看着讲台上的老师
11等于2。
陈寅看着他前排那位小男孩一脸骄傲的喊着答案的时候，忽然觉得坐在这里太丢脸了
是不是低调过分了即便不想一下子跳太多级，但从初学念起真是个错误的决定。
“好，很好，非常好。我看到大家的表情了，你们对这个问题很不屑是吗那好吧，接下来我们加大难度22等于几”
这一次，反应比稍稍平淡了点。至少没有了反对的声音，而乖巧的学生则参差不齐的喊着“4”。
“那44呢”
“8”
“88呢”
“16”
随着问题难度一步步的提升，神官满意的看到大家的脸色一点点的改变了。
这种感觉真是好极了，用一个不起眼的问题作为起始，再一点点的让看不起这个问题的人从不屑到疑惑，然后迷茫，最后震惊
这种感觉简直不要太爽
神官嘴角挂着矜持的微笑，继续提问到：“那么1616等于”
“哗哗哗”一片动笔的声音，可还没等他们算完，神官以固定的频率继续问道：“3232等于”
“6464等于”
“128128等于”
“256256等于”
“”
讲台之下一片寂静。
能上神学院的人，至少
节23 2的1000次方(3/5)