又到期末，经过紧张的复习，昨天终于考试了！做老师的自然松了一口气，至少不用天天批卷子、讲卷子了；学生当然也松了口气，唉！终于不用天天伴着这些讨厌的卷子了。可是，这气大概只能松半口，因为还不知道自己考多少分呢！有学生说，如果考得不好，没有达到妈妈的要求，那整个暑假就别想玩了，天天待在家里看书！是啊，仿佛这学期他们都没有真实地学习过，平时的知识的掌握、能力的提高都不作数的，唯有期末的成绩才是其学习好否的唯一的证明。
但是，我觉得，考试也有一点偶然性的，不能因为其偶然的失误而去否定孩子一个学期的努力吧。分数啊分数！让人喜欢让人愁。
今天中午，成绩出来了。还好吧，最低的也考了八十分，满头大汗了。点对点地给家长发送了成绩后，照例是一连串家长的询问。说实话，有些家长问我小孩的问题出现在哪里，我能准确告之，但有一位学生的问题，我觉得我简直无法用语言精准地描绘出来，我不知道她在读取信息、处理信息的过程中，哪个环节出现了问题，比如，要求她回答这件事为什么会这样，她会回答这件事应该是怎么样的。说实话，对这样的学生，我真的有点束手无策。
接下来就是忙各种评价：过程性评价、期末评价、综合评价，等等。过去，总有家长提出不合理的要求，请我们给他的孩子的总评提高一个档次，把及格变成良好，把良好的变成优秀。我告诉他们，这是不可能的，第一，你的孩子觉得可以不经过努力就能得到好成绩，那他就不愿意去做努力，这对他的成长是不利的；第二，这对其他的学生不公平，我不能这么做。或许是斩钉截铁地回
6月29日 星期四 阴(1/2)