，悄悄地问：“我现在能修什么？”
铃铛小声地说：“现下主公能修习的，只有明镜止水。”
“什么是明镜止水？”
“第一阶段就是神思不为外物所移，不为他人所动，全一我心。”
……
“怎么做？”
“凝神静气探求己心。”
“啪”地一声。
晓声被吓了一跳。抬头一看，见数学老师正在瞪着他。
“你在干什么？”
“我在学法术。”
“哄”的一声，全班笑开了锅。数学老师眼中竟也少有的带了怜悯，无奈地转身。然而，终是看不过去，又大踏步走了回来，夺了他手中的铃铛，斥道：“就算学习仙法救你爷爷，也要下课再学，你爷爷也不希望将来你长成一个文盲！”说罢，摇一摇手中的铃铛，“这个就先没收了，作为警告！”然后摇摇头地走了。留下晓声在背后巴巴地望着：“金铃……”
耳边传来金铃的声音：“主公，你好好修习，我先去也！”
数学老师对于他是怜悯的。所有老师都是。因他从小学习出众且又行运颇奇而悲悯甚重。每次提到他出不得家乡的事，众老师都扼腕叹息；而他又次次成为流水的第一名之下，老师们看他，都有恨铁不成钢的心情。而这一次，他又疯了……这分明是将上品钢化成铁水，好柴雕成朽木呀！数学老师走了，留下了无数的叹息。
而这一头，晓声也在叹息。他想努力达到一个“明镜止水”的状态，可是脑子里一会儿是金铃的教义，一会儿是数学老师的训导，再附上课堂的枯燥，鸟叫的烦扰……不多
第十章 起风(3/5)