而主体作用的发挥是必须在主导作用之下才能达到理想的境界，教师要充分发挥学生学习的主动性，因为主动性是学习上的内在动力，教师是外在动力。
只靠外力强行灌输，那么学生的学习就无法学会，也不可能持久，更谈不上会用，教师要引导学生经过独立思考，自行分析判断，得到的才是真正的知识。
同时，也要培养学生解决问题的能力，主要是让他们运用知识去实践操作，这样可以解决会用的问题。
要想达到这种目的，教师在实践中必须具备十大能力，用它去引导。
㈠鼓动能力
对学生进行思想教育，做好鼓动工作。让他们独立思考，激发他们强烈的求知欲和酷爱文化科学的思想感情。
上课主动发言，各抒己见，形成争论，培养自觉地、主动地习惯，使课堂气氛活跃。
㈡选择能力
教学方法是多种多样的，而且不断地更新改进，教师必须具备恰当地选择教法的能力。
方法不对头，学生无兴趣，何谈积极性、主动性？
从古今中外尤其是现实的情况看，从启发式这一大概念中选择最优、最新的方法。
我的实践证明这样做的好效果。
㈢创造能力
打破常规，不拘旧俗陈例，大胆革新。
根据教材的不同内容和学生的接受能力，打破以课为单位的常规，合课教学，像《守财奴》和《泼留希金》既有共性又有个性，对比合课教学效果好。
对课文不分段落以体现主题的直接处为着眼点效果好。
15 刻意求深 别具一格(6/9)