可能全北京关于这些研究的资料都汇集到了沈一一的班上了。
那些资料借回来可不是装样子的。以现在同学们对于课题的投入程度，那是真正地在“啃”这些借回来的资料。不但自己看，有体会的地方还会彼此把与自己所负责的那个研究部分相关连的其他部分的同学也叫过来，大家一起讨论，一起探讨。这样的教室一下子就成为了类似于国外大学的那种兴趣小组来。而每天放学后的这个专用教室。则每天都在上演着一场场的seminar。通过了学习和练习，研究和探讨，参与的同学们都做到了教学相长。他们对于相关知识的理解程度也在不断地加深中。沈一一所带头决定的这个课题，使整个班级的知识程度在短时间内有了一个显著的提高。
而沈一一也并不只是给予的那一方。实际上，除了一开始她飞速的研究进度之外，在整个班级都被她所带动而陷入了研究的狂热中之后，沈一一自己也被这样一种对于知识的狂热所裹胁着不得不一起前进了。如果说其他同学只不过是借了五本书在身边的话，沈一一自己则是因为自己负责的这个区块的复杂性而一下子借了七八本书在身边。这些书早就把她的图书卡的借书限额给用完了。好在她和老师的关系好，后来又借了老师的借书证，才能又借出不少的其他书。
因为研究的需要，同时也是学校借书的还书日期的压力，沈一一每天都泡了浓浓的咖啡，给自己提神，好让自己有更多的时间去消化自己借阅的书中的知识。这样的短期强化，一般来说不会形成深刻的知识点的记忆，但是至少有助于沈一一在后期研发的路径上，确定自己的技术要素。
而和她一样借了大部头书
第五百四十三章 压力(6/7)