本无错，但要恰逢其时，做为初中生呢，要以课业为重！
这话让李昊阗脸上一红。他看到语文课老师背过身去，在黑板上长时间地板书起来。这明显不合他的常规，通常他都是在开课之首大讲一下《诗经》才能进行下面正课中的内容。
这分明是在给李昊阗留下毁灭“罪证”、消除尴尬的机会。当然，这只是李昊阗的猜测，但随即，老师在黑板空白处画了一个圆圈，并在圆圈内写了一个大大的撕字后，这种暗示便升华为明示了。
但李昊阗并没有使用这种机会，如果爱是一种信仰的话，头可断血可流的革命先辈的英雄事迹，课本上斑斑即是，已深深注入他的信念之中。
和英雄相比，自己这一点屈辱或是嘲笑又能算得了什么呢？更别说对王飞瞳的报怨或是憎恨了，更是无从谈起了。
“老师，这个圈中间的字写错了，应该是‘拆’。”一个尚未开化，颇为愚钝的同学的提问引起了同学们的哈哈大笑。
当时，他们所在的这个小城市正在进行着大规模的拆迁工作，提问的同学对这个拆字拿捏得很准，他认为自己有义务纠正这位自诩为满腹经纶的老师所犯的低级错误。
语文老师摇了下泛光的秃亮头顶，悠悠道：“错了就擦掉吧。唉！字迹好擦、心意难泯啊！”
这话儿太皮里阳秋，整个教室中，除了很少几个人外，恐怕没有人会听得懂。
这天的上午，一共四节课，第四节为体育选修课，同学生可以根据自己课业的情况可以有两种选择，一是窝在教室里做文化课自习，二是去操场上跑步或打球。
所以教室里只剩下了
第四章(2/6)